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辅导三年级作文

时间:2024-07-16 16:49:06
辅导三年级作文

辅导三年级作文

在日常学习、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。那么,怎么去写作文呢?下面是小编为大家整理的辅导三年级作文,欢迎阅读与收藏。

辅导三年级作文1

我以前就一直很想饲养一种像大力士般的甲虫,但是妈妈很怕虫,而且是什么虫都怕,当然就不能养甲虫了。

爸爸的同事常常会到山上看甲虫、找甲虫、抓甲虫,真令我羡慕,他甚至把抓到的甲虫拿到公司去贩卖,还真是一举两得呀!刚开始爸爸都会利用手机拍几张甲虫的照片给我欣赏,让我过干瘾,在看照片时,我总是眼睛发亮,后来爸爸看我真的喜欢甲虫,便请他的同事帮我到山上找一些甲虫送给我当礼物,我高兴得欣喜若狂,虽然妈妈还是很害怕,

但慢慢的也和我一起去观察甲虫的生态了,我发现我养的甲虫像是一个大胃王,我给它的食物不到一天就吃完了,而我所说的“食物”就是水果和加工果冻,有时候我也会在学校捡 一些千奇百怪的树枝回家和它一起玩,他会爬到树枝上,我一不注意时就会不小心被它夹到手,好痛喔!痛得我都快哭了,甲虫最没有礼貌了,常常把尿尿乱喷,

喷得纸箱都变得好臭,我和爸爸都经常要帮它清理房子,他如果要睡觉一定躲进土里,真是害羞!

现在我每天放学、做完功课后的休闲活动,就是陪甲虫一起玩,好快乐呀!我希望我的甲虫能活得长长久久,不断繁殖,陪着我一起长大,让我可以成立甲虫王国。

辅导三年级作文2

一天,狐狸掉进了猎人设臵的陷阱,

怎么爬也爬不上来。

一只狗熊从陷阱边路过,狐狸见了,眼珠子一转,马上想出了一个鬼主意。它翘首对狗熊说:“狗熊大哥,天要塌下来了,你知道吗?”狗熊说:“我不知道,没听说过呀!”狐狸又说:“我在这里挺安全的,天塌下来也不会被压死,你也下来吧!”狗熊认真地问:“你的话当真?”狐狸说:“难道我骗你不成?”狗熊想了想:“是啊,如果不是天要塌下来了,狐狸怎么会呆在这儿呢?”狐狸看出狗熊正在犹豫,就进一步对它说:“听说今天天就要塌下来了,刚才天神还暗地里通知我,我可对谁都没有说呀,”狗熊感激地说:“那太感谢你了。”说着,轻轻一跃,就跳进陷阱里。

狗熊跳进陷阱不久,狐狸忽然像是烈火烧身似地,扑到狗熊身上滚来滚去,使狗熊浑身痒得不得了。狗熊生气地说:“你再这样,看我不把你扔上去,你不被天给压死才怪呢。”狐狸像是没听,见似的,还是在它身上滚来滚去。狗熊火了,一口叼起狐狸,把它,扔到陷阱外去了。这下,狐狸可高兴了,它探着头对陷阱里的狗熊说:“你真是一只十足愚蠢的狗熊!"说完,奸笑一阵就走了。

辅导三年级作文3

"说",即是把所见、所闻、所思表达于语言。能说者善写,培养学生好说的能力,一定能提高学生写作的水平,可以收到一箭双雕的效果。我发现,平时不善说的学生,他们的作文往往也不能把要叙的事、要说的理,有条理、有中心地诉诸于文字。究其根本原因,则是缺乏说话的能力。针对这一现象,我在作文教学中特别注重学生说话能力的培养。我让学生介绍自己熟悉的人和事、自然景物或亲自参加的各种活动等等,在训练过程中,列出简单的提纲来引导学生先说什么,后说什么,然后按说的顺序有条理地写下来。

在一次作文课上,我先对一位爱说话的男生提问:"你给大家讲讲你的妈妈吧。"这位男生先是奇怪,但还是回答了:"我妈妈三十来岁,胖敦敦的,扎着一条大辫子。"我点了点头。他又补充说:"我妈妈会绣花,绣得可好啦!在我的一件新毛衣上还绣了一只可爱的米老鼠呢!"我满意地笑了。接着又问了其他几个同学,效果都不错。于是,我走到黑板前板书了《我的妈妈》,然后我又鼓励学生把刚才讲的写下来。这样做,学生感到"胸有成竹",写起来比较顺手,学生对作文感到不是太"难",而是把它当成一种乐趣。

辅导三年级作文4

古人云:"读书破万卷,下笔如有神。"说明学生是要"多读书,读好书。"在作文教学中提倡学生多读,可以提高他们的思想认识,让他们获得各种知识,加深生活体验,并积累优美的语言文字。课文是多读的起点,读好课文,揣摩作者的思路和语言表达,奠定基本的阅读量,由此扩大,根据自己的兴趣爱好和一定的需要,去阅读报刊杂志和书籍,就迈向多读的天地了。

在作文教学中,多读名家文章是重要的,但是,阅读学生的优秀作文也不可忽视,因为这些作文都出自年龄心理特点和生活体验大致相同的同学之手,具有十分自然的可比性和启发性,最能引起学生自己的共鸣,是学生最直接的作文借鉴。阅读的'实践证明:有比较的阅读,可以最有效地发现自己需要吸取的东西;同龄人的习作,最容易得到立意、选材、构思和语言等方面的启发。所以要支持学生们订阅《小学生优秀作文》、《小学生作文向导》、《百家作文指导》、《作文大王》等。这样,学生们人人争读课外书籍,人人摘录优美词语,人人珍藏生动章节,作文时才能运用书中所学到的知识,才能尝到了阅读课外书籍促进自己习作的甜头。

辅导三年级作文5

作文修改是小学生作文不可缺少的一个重要环节,也是当前作文教学实施素质教育的一个重要目标。因此,作文写完后,要反复修改,力求文字精练、表意准确、语言生动。

在课内,我指导学生作文后,学生做草稿,要求学生用铅笔做稿,写一行空一行,学生草稿完成后,第一,要求学生自读自改,放声读稿,看看是否符合写作要求。并在反复的阅读中把错字、不恰当的标点和语句修改过来,把不具体的地方补充具体,把多余的字、词、语句或段落删去等。第二,学生互改,可以以小组为单位,通过朗读交换评改,在读中改、在改中读。在这一活动中,学生的思维最活跃,总想表现自己,千方百计地把别人作文中在的问题找出来,有时连一个标点符号都不放过。由于充分发挥了学生的主体性,学生的潜在智能得到了开发,写作能力也得到了锻炼。第三,教师面改,有少数学生的作文需老师的帮助进行批改。教师的批改是对学生作文的一种鞭策和鼓励,要根据儿童的认知能力,做到多改少批。

这样,以改促写,能够更有效地提高学生的写作能力,改出高质量的文章。

辅导三年级作文6

学生的每一篇习作都付出了一定的辛勤劳动,总希望别人对自己劳动的价值给予肯定与鼓励。教师应顺应学生的心理,做到少改多批,挖掘他们的"闪光点"。学生的作文瑕瑜互见,教师不仅要善于发现优秀习作中的谴词造句和布局谋篇中的"闪光点",更要发现差的习作中情感表达的"闪光点"。我常把学生习作中的妙词佳句,或别具一格的构思,出在黑板报上,使学生"对自己的进步有满意的感觉,对求学发生内在的兴趣",调动学生写作的积极性。即便有欠缺的地方,也要婉转地提出,留给学生思考的余地。让学生有一定的成就感和可望可即的奋斗目标,鼓励学生树立自信心,激励不断进步。

实践证明,小学阶段的作文起步,只要坚持多说、多读、多写、多改、多鼓励,多多点击,就能使小学三年级学生顺利跨进"作文大门",就能使学生在日后的作文道路上,任意驰骋、高奏欢歌。

辅导三年级作文7

不久以前,我上了一个辅导班,我们这个辅导班作文。你知道我为什么要上这个辅导班吗?告诉你们吧,我的作文写得不好,所以才来这里辅导作文。

到这个辅导班才二十多天,我就成了这个辅导班里作文写得最好的一个。我常听到杨老师和申老师表扬我,说我很有前途。我听了,心里甜滋滋的。

十二月四号,我们这个辅导班又增加了很多学生,差不多也算是一个班级了。那一天,我们选了三个班干部,分别是:班长、学习委员、劳动委员。是大家投票选举的。班长由李政来当,学习委员由聂浩当,劳动委员嘛,当然由我这个聪明的王钰珉来负责咯。

我非常喜欢这个班级。这是一个让人喜欢学习的地方。我本来不喜欢写作文,一提起写作文就心烦,小学三年级作文《我们这个辅导班作文》。可现在,我最喜欢的就是写作文。这是一个学习的天堂!我爱这个学习的天堂!我好想在这个学习的天堂里永远学习!我好想进入我的学习梦想!

我非常感谢杨老师,因为他让我知道了学习是没有止境的!知识永远也学不完!学习会教给你更多的知识!

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